杏坛芬芳郁，夏阳灿烂迎客来。为进一步加强学校之间的交流，学先进教育教学经验，6月11日，诸暨市东白湖镇斯民小学盼来了一批贵客——杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰及春晖小学校长团的校长们。东白湖镇校长侯科顶和斯民小学校长斯剑光携斯民小学骨干教师热情接待，诸暨市斯菊梅班主任工作室和海亮教育集团德育工作室的老师们一同参加学习。
田冰冰
杭州市春晖小学校长，中学高级教师，全国知名班主任，全国十佳小学班主任，全国语文优质课大赛一等奖获得者，浙江省春蚕奖获得者，新加坡南洋理工大学访问学者，在优质学校集团化管理与单体学校综合管理方面有着丰富的经验。
探笔峰书院 寻文化传承
千柱屋是国家级文物保护单位，到现在已经保存了二百多年，至今还有斯氏家族的后人居住。屋后，鹅卵石铺的石阶蜿蜒向上，周围是参天茂密的银杏、柏树、水杉、龙爪槐，这些二百多年前的古树在今天依旧葱茏。台阶的尽头就是静谧的笔峰书院。它是斯姓家族的私塾，也是斯民小学的前身。一代又一代的斯姓后辈在这里读书习字，成了斯宅人“耕读传家”，重视教育的最好物证。
访百年名校 谈今日教育
斯民小学校门口，“浙江省百年名校”的牌子颇为显眼。学校创办于1905年，校名由康有为题词，以公诚勤恒为校训。100多年来，这里曾培养出古生物学家斯行健、教育家斯霞等大量杰出人才，为提高当地群众文化水平起到了重要作用。
校园内的百年梓树和梧桐树映衬着这座古色古香的百年建筑，似乎时刻在诉说着斯民小学的悠久历史。学校面积不大，现有150名学生。侯校长向春晖小学校长团介绍了学校的历史和办学特色，并参观了斯霞纪念馆。
思接千载，视通万里，烹茶谈笑，漫话教育。在斯校长的带领下，大家来到阅览室轻松会谈。老师们纷纷提出教学实践中遇到的问题与困惑，田冰冰校长针对问题给出细致地解答。
斯剑光校长:如何做到不跟风，走己的路，办好具有自己特色的学校？如何走出乡村小规模学校的康庄大道？
田校长：做自己最想干的事，做自己最擅长的事。建议往教研发展的方向努力，拿出更多自得其乐、自然的课堂现场。特色可以多，但要主次分明，有一两个主打歌，比如斯民小学的书法特色可以做深做实再想着做大。当然，借力也很重要，抓住省教研员调研的这次机遇，研究人的背景，找准适合自己学校的特色，争取一对一的实质指导更为实在。
宣老师：农村学生的阅读现状不容乐观，阅读推广举步维艰。针对这一情况，我们可以如何教育学生推广阅读教学？
田校长：书法也好，阅读也好，是长久性的、终生性的学习。阅读，太宽泛，我们应该做到定位小，切口细。关注学生良好的阅读习惯，能让学生获得持续性的阅读成就，将成就动机和义务与责任动机相匹配，从而获得更强劲的阅读动力。
蔡老师：近年来总是有耳闻学生自残、自伤事件，有抽动、多动行为的也越来越多，作为老师，我们应该如何干预？
田校长：我们斯民小学是教育家斯霞老师的母校，刚才我们也参观了斯霞纪念馆，重温了斯霞老师的“童心母爱”教育理念。作为老师，特别是小学班主任老师，“童心母爱”能给予孩子很多能量，让他们在小学中学以及以后的人生路上，有更多的力量去抵抗生活、学习中出现的各类问题。出现心理隐忧问题时，生命最重要，放下学业等外在的东西。耐心地倾听孩子内心真实的声音，不强迫、不要求、不命令，这样可以有效地避免孩子心理问题的发生，在友好的师生关系下能更好地解决心理隐忧。
殷老师：在班主任工作中，面对部分家长的不配合或滞后，如何去调动家长的积极性？
田校长：不求每个家长能齐步走，放平心态，多鼓励，多指导。现在是哄着家长与学校一起干革命的时代，但绝不放弃任何一个学生。
整个座谈会气氛轻松，老师们积极提问，田校长耐心解答，参会人员深受启迪。
斯剑光校长表示：今天田校长的座谈收获很大，有两点我印象深刻：一是特色可以多，但要主次分明，有一两个主打，比如斯民小学的书法特色可以做深做大。二是对于融合性课程，要对标新课标，既要有地气，也要有高度。我今后的工作有了明确的方向，非常感谢田校长的指导。
工作室导师斯菊梅校长：今天田校长和春晖小学校长团的校长们到访斯民小学，我们工作室的老师们和斯民小学的老师们，能有机会和教育界的大咖面对面，真是一次非常难得的机会。今天是“名校”和“名校长”之间的一场对话。相信通过“名校长”指点迷津，斯民小学这所百年名校，定能走出自己的发展之路。感谢田校长莅临指导，也欢迎斯民小学的老师们到春晖小学参观。
会议结束后，田冰冰校长在斯民小学留言簿中写道:
“把有长远意义的事情做扎实。”
