报告题目：赴南谯区留守儿童课业辅导实践小分队暑期社会实践报告
学校名称：滁州学院
作者名称：丁东雪
摘要：
为了解乡村地区留守儿童的受教育情况以及对其进行课业辅导，赴南谯区留守儿童课业辅导实践小分队，于6月30日奔赴童星幼儿园进行了长达三天的爱心助学活动。此次实践以线下的课业辅导为主，穿插课外娱乐活动，旨在引导孩子们的德、智、体、美、劳全面发展。通过此次实践活动，本小队向孩子们普及了教育的重要性以及知识带给人们的影响，使孩子们对学习知识产生了浓厚的兴趣。
正文：
本队于6月30日至7月3日奔赴滁州市乡村“童星幼儿园”进行爱心助学活动。6月30日下午，本队成员在滁州学院门口集合，共同赶赴位于滁州市来安县的童星幼儿园。经过大约两小时的跋涉，15时左右，我们终于到达童星学校。当天晚上在学校领导及老师的安排下进行交流会议，在学校老师的热情帮助下我们得到了本次助学所需的折纸和笔等简单的教学用品。次日清晨，我们举行了一个简单的爱心助学开幕仪式，与孩子们进行一个简单的交流。通过本次交流，我们与孩子们的距离逐渐拉近，逐渐了解到孩子的内心世界。
教学活动正式开始，我们小队开展的道德素质培养小课堂、安全素养提升小课堂、基础课业一对一辅导等教育活动使孩子们的道德素质以及安全素养显著提高。在课外活动时间，尤其是放飞纸飞机、折纸小能手等娱乐活动，深刻体现了孩子们阳光积极、开朗向上和较强的动手能力。在此期间，我们的支教队员处理在教学活动中与孩子们交流之外，还深入孩子们之中一起参加活动，也和部分孩子的父母进行了电话沟通，向远在他乡的父母们传递孩子对他们的思念。
我国留守儿童大约有五千多万。他们过早的面对生活中的种种挑战，挑起了本应属于父母的家庭负担，他们虽然年幼，但是却要独立面对生活，肩负家庭的一份责任。由于父母长期在外务工，这些“留守儿童”缺乏亲情呵护、家庭教育和监管，致使他们在心理、品行、情感、安全、学习和生活等方面出现诸多问题，现状令人担忧。
我们实践主要以线下的课业辅导为主，面向的对象主要是滁州周边乡村的留守小学生，辅导的主要内容：基础学科、绘画、声乐以及留守儿童感兴趣的一些课程。在辅导的过程中会贯穿一些正确的世界观、人生观以及价值观的引导，帮助孩子们健康成长。
主要实践内容的过程，首先是与留守儿童家庭对接的主负责老师，主要是同留守儿童联系好课业辅导了解留守儿童家庭的大致情况，保证合法合规地进行课业辅导。然后便是授课老师上门辅导，辅导内容是两小时的基础课业辅导再加上一个小时的兴趣辅导，主要引导学生的德、智、体、美、劳全面发展，这便是本小队辅导的主要内容，最后就是由后勤老师每天接收留守儿童自己对课业辅导的反馈情况。
通过本次实践活动，本小队基本了解到了现如今乡村留守儿童的情况。童星幼儿园的小朋友们在我们各小组成员的带领下，积极主动地参与活动、学习知识。但是有个别小朋友们学习态度不端正、注意力分散，这样的小朋友已经到了上小学一年级的年龄，但仍然留在幼儿园接受学前教育。经过本小队成员的询问，我们发现这样应接受近一步教育的小朋友他们的上学意愿不大，当被问起想不想上小学的时候，她们给出的答案都是“不想”。但是这部分儿童还没有接受小学教育的根本原因还是因为家庭经济能力有限。乡村地区经济发展较为落后，部分贫困家庭难以解决孩子的受教育问题。加之这部分孩子的监护人接受的教育文化程度普遍较低，尚不了解接受教育的重要性，监护人们会在潜移默化之中向三观尚未形成的孩子们宣传“读书无用论”的错误观点。孩子们在这种家庭环境的影响下，就会不重视学习，不明白接受教育的重要性。针对此类小朋友对接受教育产生抵触心理的问题，本小组成员们向他们详细说明了教育的重要性以及知识对人全面发展的影响，小朋友们对接受教育有了较为清晰的理解，对接受进一步的教育有了向往之情。
一个家庭对一个孩子的影响非常重要，父母是孩子降临于世的第一任老师，父母对孩子所起到的言传身教的作用是不可忽视的。正因如此，作为孩子的监护人，为孩子培养一个良好的家庭学习环境非常重要，每一位父母都必须知道的是，自己在日常生活中所做的方方面面都会在一定程度上对孩子进行影响，这种影响是潜移默化不可磨灭的。在日常生活中，在与孩子的朝夕相处中，父母们可以有意识的向孩子们传递一种学习非常重要的观念，鼓励他们接受教育。教育对国家的发展有着重要的影响，与一个国家的兴衰息息相关，教育是提高个人综合素质的实践活动。随着科学技术的发展，人们越来越认识到人才的重要性，必须把教育提高到社会发展的首位。“教育第一”已经成为许多国家的竞争决策。
但是总的来说，绝大部分的小朋友都对小学有着非常浓厚的兴趣，当听到我们是经过了小学、初中和高中，如今已经是大学学生的时候，他们的脸上会浮现出非常向往的神色。对人的教育必须从娃娃抓起，打好基础教育是一个国家走向强盛的基石。小朋友们对学习的有关问题，本小队成员都给予了一一解答，是小朋友们对学习有了更加清楚的认知。看着这些国家未来之栋梁对接受教育怀揣着浓厚的兴趣，我们也感到非常开心。留守儿童能否健康的成长、从小接受良好的教育，这不仅关系到他们的前途和命运，更关系到我国未来人口素质和社会的和谐稳定发展。
本小队开展的娱乐活动拉近了我们与小朋友之间的距离，有助于我们更好地了解到小朋友们的内心世界，更好的向他们传播“教育为本”的观念。小朋友们在和我们讨论到学习方面问题的时候，脸上流露出来真情实意的笑容以及满怀希冀的眼神，都使我们感受到了他们对学习和知识的渴望。“苔花如米小，也学牡丹开”，相信在不久的将来，这批小朋友们必将成为推动我国进一步发展的“后浪”。
孩子们的世界都是纯洁无暇的，像一张白纸一样，他们正处于发展时期，对世界上的事物只有一味的接纳，分辨是非的能力较低，三观尚未形成。在这种关键的时候，不管是父母、老师还是社会上的其他人，都要担负起为青少年建立一个优良学习文化环境的重大责任。培养担当民族复兴大任的时代新人，我们每个人都应该出一份力。培养担当民族复兴大任的时代新人，要从娃娃抓起，形成一个好的学习习惯和思想观念，对将来孩子们的健康成长颇为重要。
通过本次暑期社会实践活动，本小组成员了解到了乡村儿童对于学习以及教育重要性的认知，小朋友们对于教育的认知总体上来说都是积极的，针对那些受教育意愿程度不高的小朋友，本小组成员向他们普及了教育的重要性以及学习带给我们的积极影响。在了解了教育带给我们的积极方面之后，这些小朋友们都坚定了学习的意愿。总的来说，小朋友们对于学习以及接受教育都有着积极的态度，这是我们喜闻乐见的。我们对小朋友们进行的课业辅导，解决了小朋友们对于学习存在的各种疑问以及态度问题。本次实践活动，我们向小朋友们传播的“教育为本”的观念深深植根于小朋友的内心，相信在不久的将来，相信这批祖国的花朵会在知识的海洋中徜徉，成为推动中华民族勇往直前持续发展的重要推动力。
这次三下乡也使我们团队成长了许多，学到了从课本上无法学到的东西。此次社会实践活动也给我们团队中每一个人在人生道路上的前进带来许多启迪。此次三下乡，给我们团队一个发展锻炼自我的平台。让我们在各方面的能力都有了很大的提高。此次暑期社会实践活动让我们了解到了奉献爱心帮助他人的重要性，培养了自己的社会责任感，提升了自己的社会实践能力，使我们学会讲求合作提高效率，学会感恩，关爱社会，回报社会。
