“我的学校有机器人课程！”“我在学校自己发明了留声机！”“我在学校每周都会做美食，带回家跟妈妈分享～”“我们还会一起在学校里造船！”。。。。。。争先恐后的分享，热情洋溢的表情，少年该有的模样。
今天，跟着天马小学同学们的分享，让我们一起走进——天马小学课后社团课程。
天马小学秉承“马驹千里尽其材”的办学理念和“人尽其材，人人成才”的育人目标，尊重个性发展，立足人格培养，传承与创新相结合，不断满足全体学生个性化学习和特色发展的需求。
课后社团课程，也围绕着学校的办学理念和育人目标展开。接下来，让我们一起领略天马小学课后社团课程的精彩瞬间，看看学生们心中“超级有趣”的课程到底什么样。
小小工程师 面向3-6年级
伟大的铁路工程师詹天佑小时候对四书五经烦透了，他感兴趣的是机械、工程，用泥巴捏火车、做机器；口袋里总是装着齿轮、发条、螺丝刀、镊子等，一有空就摆弄着……
很多事物背后其实都是由公式、定理作为底层逻辑，那为何不让孩子们自主地去发掘探索呢？只要给孩子们提供合适的“梯子”，他们自己也可以摘到牛顿的“苹果”。《小小工程师》系列课程为孩子们提供“梯子”，让孩子们将符号世界与经验世界相连接，认识世界、改造世界！
课程囊括建筑工程、能源工程、机械工程、电气工程、环境工程、桥梁工程、船舶工程等多个工程领域的项目活动。让学生能够自主学习的工程教育课程，旨在以工程科技的视角联结学科概念，活化课内知识，解决实际问题。
天才发明家 面向1-2年级
我们常常认为，发明创造只是科学家的任务，科技创新都是实验室的产物，宇宙探索才是发明的最终归宿。
但其实，发明遍布于我们生活中的每一个角落。我们身边再熟悉不过的事物，生活当中再普通不过的现象，衣食住行里常常用到的工具，它们的背后，其实都躲藏着发明的足迹。
《天才发明家》是一门以自然科学、人文历史、发明方法为核心内容，融合模型搭建的创新实践类课程。课程选取了历史上著名的或生活中常见的发明创造，带领学生探索发明背后的知识与方法，并通过每节课的模型让学生亲手复现这一发明创造，让学生收获不惧挫折的工匠精神，塑造勇于改变的创新意识，成为有发明家潜质的学习者。
AI机器人 面向3-6年级
青少年一定要学习AI。但学习AI就一定是学习AI技术吗？实际上，AI带来的不仅是一种技术变革，更重要的是一种深刻的思维变革。对于青少年来说，学习AI思维，远比学习AI技术重要。
海亮AI机器人系列课程通过丰富的课堂活动设计科普并应用人工智能技术，以真实情景设定问题环境，帮助学生沉浸式体验以AI思维自主解决问题的过程，提升学生人工智能素养。
AI机器人系列课程以结构拼搭、模块应用、程序设计、创新实践、合作交流与批判思维为六维培养目标，应用系列多样化机器人套件配合编程软件培养人工智能时代学生的核心竞争力。
小小美食家 面向3-6年级
学生在校的时间除了体育课和活动课，很少有机会参与实践。《小小美食家》既让学生亲自动手制作，又可从中培养学生的动手能力和生活自理能力。学生通过自己动手制作小食品，获得荣誉和成就感，对健全学生的人格有重要意义。
课程能够很好地化解学生心中的不良情绪；增加灵巧性、社交能力、创造才能、艺术能力、增加知识。
体育系列课程
著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”这也正是体育教育的重点。
天马小学开设多门体育素质类课程，包括跆拳道、击剑、射击、射箭等。
让学生在传统体育课以外，接触更多更广的体育素质类课程。增强体质，提高健康水平。体会体育运动的魅力。
其他素质课程
除此之外，学校还设置了其他更多丰富有趣的课程。陶艺、素描、吉他等课程都受到了同学们的欢迎，同学们在课堂上发挥自己的想象，创造出属于自己的作品。
天马小学致力于做到课内课程开齐开足开好，课后服务提质提能提效。注重学生爱国情怀、社会责任感、科学志趣、创新精神和实践能力的培养，助力学生全面发展，全面落实学生高质量学校生活，给学生有温度的学校教育。
（天马小学品牌部投稿）
